{"id":9,"date":"2022-11-08T16:17:56","date_gmt":"2022-11-08T21:17:56","guid":{"rendered":"https:\/\/cssdn.gouv.qc.ca\/ecgc\/a-propos\/notre-equipe\/"},"modified":"2025-07-08T14:56:53","modified_gmt":"2025-07-08T18:56:53","slug":"notre-equipe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cssdn.gouv.qc.ca\/ecgc\/a-propos\/notre-equipe\/","title":{"rendered":"Notre \u00e9quipe"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/span>

Notre \u00e9quipe<\/h3><\/div><\/div>\n\n\n\n
Accueil<\/a> \n <\/use><\/svg>\n <\/span> \u00c0 propos<\/a> \n <\/use><\/svg>\n <\/span> Notre \u00e9quipe<\/span><\/span><\/div><\/div>\n\n\n\n

\u00c9quipe de direction<\/h2>\n\n\n\n
Directrice<\/strong><\/td>Claudie Brisson <\/strong><\/td><\/tr>
Directrice adjointe – \u00e9cole Guillaume-Couture<\/strong><\/td>Marie-Pierre Brulotte<\/strong><\/td><\/tr>
Directeur adjoint – \u00e9cole Champagnat<\/strong><\/td>Samuel G\u00e9linas <\/strong><\/td><\/tr>
Gestionnaire administratif d’\u00e9tablissement <\/strong>Champagnat et Guillaume-Couture <\/td>Henry-Daniel Bouchard <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Services \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve<\/h2>\n\n\n\n

*** Une \u00e9cole \u00e0 dimension humaine ***<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Julie Tremblay – 50% Champagnat et 50% Guillaume-Couture : ADPEC (Animatrice de d\u00e9veloppement personnel et engagement communautaire)

<\/summary>\n

Le service de d\u00e9veloppement personnel et d’engagement communautaire est un lieu de d\u00e9couverte, de cr\u00e9ation, d’apprentissage de la prise de parole et de la pens\u00e9e critique ou l’agir occupe la premi\u00e8re place. Dans le cadre de son travail, Julie am\u00e8ne les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se questionner, \u00e0 formuler des hypoth\u00e8ses et \u00e0 effectuer des exp\u00e9riences pratiques sur tout ce qui concerne le sens de la vie et l’engagement communautaire. Tout au long de l’ann\u00e9e scolaire, elle: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  • accompagne les jeunes dans la vie spirituelle et l’engagement communautaire; <\/li>\n\n\n\n
  • fait vivre aux \u00e9l\u00e8ves des projets significatifs;<\/li>\n\n\n\n
  • organise des activit\u00e9s de recyclage, de partage et d’aide au d\u00e9munis;<\/li>\n\n\n\n
  • cr\u00e9e des occasions de remise en question;<\/li>\n\n\n\n
  • propose de nouveaux d\u00e9fis;<\/li>\n\n\n\n
  • se met \u00e0 l’\u00e9coute des besoins du jeune;<\/li>\n\n\n\n
  • anime des ateliers d’estime de soi, de respect, de non-violence, etc.;<\/li>\n\n\n\n
  • exp\u00e9rimente avec les \u00e9l\u00e8ves l’int\u00e9riorit\u00e9, le silence et la relation d’aide. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    Val\u00e9rie Gonthier – Champagnat et Guillaume-Couture : Conseill\u00e8re en orientation

    <\/summary>\n

    En collaboration avec la direction et les autres professionnels de l’\u00e9cole, elle vient en aide aux \u00e9l\u00e8ves qui se questionnent sur leur cheminement scolaire. Elle est la personne \u00e0 consulter pour des question en lien avec <\/p>\n\n\n\n

      \n
    • le manque de motivation; <\/li>\n\n\n\n
    • le d\u00e9veloppement de l’estime de soi;<\/li>\n\n\n\n
    • les difficult\u00e9s et les troubles d’apprentissage;<\/li>\n\n\n\n
    • les objectifs scolaires \u00e0 court et moyen terme;<\/li>\n\n\n\n
    • l’initiation \u00e0 l’exploration professionnelle;<\/li>\n\n\n\n
    • les habilet\u00e9s sociales;<\/li>\n\n\n\n
    • les intelligences multiples;<\/li>\n\n\n\n
    • le CV, l’entrevue d’emploi et le NAS;<\/li>\n\n\n\n
    • la transition de Champagnat, Guillaume-Couture vers l’\u00c9cole Pointe-L\u00e9vy;<\/li>\n\n\n\n
    • le kioske d’informations sur les m\u00e9tiers de la formation professionnelle. <\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
      Anne L\u00e9vesque – Champagnat : Infirmi\u00e8re
      Myl\u00e8ne Tremblay – Guillaume-Couture : Infirmi\u00e8re

      <\/summary>\n

      Professionnelle de la sant\u00e9 rattach\u00e9e au CSSS Alphonse Desjardins, secteur L\u00e9vis, l’infirmi\u00e8re agit comme personne ressource aupr\u00e8s de la direction, du personnel de l’\u00e9cole ainsi qu’aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves. Elle s’assure que l’environnement scolaire soit s\u00e9curitaire et salubre pour la sant\u00e9. Elle sensibilise les \u00e9l\u00e8ves afin qu’ils adoptent de saines habitudes de vie. Ses trois grands axes sont : <\/p>\n\n\n\n

        \n
      • la promotion de la sant\u00e9;<\/li>\n\n\n\n
      • la pr\u00e9vention de la maladie;<\/li>\n\n\n\n
      • l’intervention th\u00e9rapeutique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
        Francisation – Champagnat et Guillaume-Couture

        <\/summary>\n

        Accompagnement personnalis\u00e9 des nouveaux arrivants quant \u00e0 leurs apprentissages de la langue fran\u00e7aise. L’enseignant de francisation travaille le fran\u00e7ais sous 3 axes : <\/p>\n\n\n\n

          \n
        • la communication;<\/li>\n\n\n\n
        • la lecture;<\/li>\n\n\n\n
        • l’\u00e9criture.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
          Sophie-Emmanuelle Audet – Guillaume-Couture : Psycho\u00e9ducatrice
          Vladimir Jean-Charles – 50% Champagnat et 50% Guillaume-Couture : Psychologue

          <\/summary>\n

          Par leur formation, leur r\u00f4le consiste \u00e0 aider les \u00e9l\u00e8ves qui \u00e9prouvent, au cours de l’ann\u00e9e scolaire, certaines difficult\u00e9s concernant notamment : <\/p>\n\n\n\n

            \n
          • la consommation de drogues ou d’autres substances;<\/li>\n\n\n\n
          • la d\u00e9pression (\u00e9tat d\u00e9pressif);<\/li>\n\n\n\n
          • l’anxi\u00e9t\u00e9, le stress aux examens;<\/li>\n\n\n\n
          • les id\u00e9es suicidaires;<\/li>\n\n\n\n
          • les troubles du comportement;<\/li>\n\n\n\n
          • la timidit\u00e9;<\/li>\n\n\n\n
          • les habilet\u00e9s sociales;<\/li>\n\n\n\n
          • les troubles d’apprentissage;<\/li>\n\n\n\n
          • les conflits interpersonnels (pairs\/parents);<\/li>\n\n\n\n
          • les difficult\u00e9s d’adaptation;<\/li>\n\n\n\n
          • les comportements atypiques ou inhabituels;<\/li>\n\n\n\n
          • la faible motivation;<\/li>\n\n\n\n
          • le manque d’estime de soi;<\/li>\n\n\n\n
          • l’intimidation;<\/li>\n\n\n\n
          • les abus physiques ou sexuels. <\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
            Technicienne en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e – Champagnat
            Alexandra Bilodeau
            Christine Bolduc
            Caroline Deblois
            Laurence Racine
            Genevi\u00e8ve Th\u00e9riault

            <\/summary>\n

            Les \u00e9ducateurs jouent un r\u00f4le important dans l’encadrement des \u00e9l\u00e8ves. En plus de leurs fonctions, ils s’occupent de plusieurs projets touchant des sujets tels que : <\/p>\n\n\n\n

              \n
            • la pr\u00e9vention en toxicomanie;<\/li>\n\n\n\n
            • la violence (physique et verbale) et le taxage;<\/li>\n\n\n\n
            • les relations interpersonnelles;<\/li>\n\n\n\n
            • la gestion des \u00e9motions;<\/li>\n\n\n\n
            • les d\u00e9crocheurs et les doubleurs;<\/li>\n\n\n\n
            • l’animation d’ateliers en lien avec des th\u00e8mes choisis (l’intimidation, Je prends ma place);<\/li>\n\n\n\n
            • le suivi sur leur feuille de route. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              <\/p>\n\n\n\n

              <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

              Technicienne et technicien en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e – Guillaume-Couture
              Christina Par\u00e9
              Caroline Tremblay
              Tanya No\u00ebl
              Mathieu B\u00e9gin

              <\/summary>\n

              Les \u00e9ducateurs jouent un r\u00f4le important dans l’encadrement des \u00e9l\u00e8ves. En plus de leurs fonctions, ils s’occupent de plusieurs projets touchant des sujets tels que : <\/p>\n\n\n\n

                \n
              • la pr\u00e9vention en toxicomanie;<\/li>\n\n\n\n
              • la violence (physique et verbale) et le taxage;<\/li>\n\n\n\n
              • les relations interpersonnelles;<\/li>\n\n\n\n
              • la gestion des \u00e9motions;<\/li>\n\n\n\n
              • les d\u00e9crocheurs et les doubleurs;<\/li>\n\n\n\n
              • l’animation d’ateliers en lien avec des th\u00e8mes choisis (l’intimidation, Je prends ma place);<\/li>\n\n\n\n
              • le suivi sur leur feuille de route. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

                Technicienne et technicien en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e (adaptation scolaire) – Guillaume-Couture
                Marie-Pierre Fortin
                Ariel Haineault
                H\u00e9l\u00e8ne Kirouac
                Tania Santerre
                C\u00e9deric Patry

                <\/summary>\n

                Les \u00e9ducateurs jouent un r\u00f4le important dans l’encadrement des \u00e9l\u00e8ves. En plus de leurs fonctions, ils s’occupent de plusieurs projets touchant des sujets tels que : <\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • la pr\u00e9vention en toxicomanie;<\/li>\n\n\n\n
                • la violence (physique et verbale) et le taxage;<\/li>\n\n\n\n
                • les relations interpersonnelles;<\/li>\n\n\n\n
                • la gestion des \u00e9motions;<\/li>\n\n\n\n
                • les d\u00e9crocheurs et les doubleurs;<\/li>\n\n\n\n
                • l’animation d’ateliers en lien avec des th\u00e8mes choisis (l’intimidation, Je prends ma place);<\/li>\n\n\n\n
                • le suivi sur leur feuille de route. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

                  Technicienne et technicien en documentation
                  M\u00e9lanie Comeau – Champagnat
                  Ren\u00e9 G\u00e9linas – Guillaume-Couture

                  <\/summary>\n

                  La technicienne et le technicien en documentation coordonnent toutes les op\u00e9rations, activit\u00e9s et ressources n\u00e9cessaires au fonctionnement de la biblioth\u00e8que. En plus de faire l’achat de nouveaut\u00e9s, ils doivent classer, coder, rechercher, rep\u00e9rer, enregistrer et ranger des documents. Ils conseillent tant les \u00e9l\u00e8ves que les enseignants.<\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

                  Technicienne et technicien en loisirs – Champagnat et Guillaume-Couture
                  Gabrielle Gratton – \u00e0 la vie \u00e9tudiante
                  Patrick Bolduc – aux sports

                  <\/summary>\n

                  Responsable de l’organisation sportive et r\u00e9cr\u00e9ative de son \u00e9cole, son r\u00f4le est de : <\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • g\u00e9rer les activit\u00e9s de financement, coordonner les activit\u00e9s du sport \u00e9tudiant et recruter les entraineurs;<\/li>\n\n\n\n
                  • coordonner les salles de jeux et mettre en place des activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives;<\/li>\n\n\n\n
                  • participer aux choix des \u00e9quipement sportifs et r\u00e9cr\u00e9atifs;<\/li>\n\n\n\n
                  • g\u00e9rer les locations des plateaux sportifs apr\u00e8s les heures de classe, promouvoir le programme de sport aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves du primaire et organiser des camps sp\u00e9ciaux;<\/li>\n\n\n\n
                  • collaborer \u00e0 la mise sur pied des projets sp\u00e9ciaux comme les sorties \u00e9ducatives. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    <\/p>\n\n\n\n

                    <\/p>\n\n\n\n

                    <\/p>\n\n\n\n

                    <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

                    Sarah-Mich\u00e8le Leclerc – Champagnat et Guillaume-Couture : Travailleuse sociale


                    <\/summary>\n

                    Th\u00e9rapeute, consultante ou personne-ressource \u00e0 la famille, rattach\u00e9 au CSSS Alphonse Desjardins, secteur L\u00e9vis. La travailleuse sociale aide les \u00e9l\u00e8ves et les parents \u00e0 r\u00e9soudre leurs difficult\u00e9s d’ordre personnel, familial ou autres. Tout \u00e9l\u00e8ve peut la consulter (en passant par le guichet d’acc\u00e8s) pour des raisons telles que : <\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    • des difficult\u00e9s dans les relations avec la famille (p\u00e8re-m\u00e8re-fratrie);<\/li>\n\n\n\n
                    • des difficult\u00e9s dans des relations avec les amis (es);<\/li>\n\n\n\n
                    • une situation de crise personnelle : anxi\u00e9t\u00e9, deuil, id\u00e9es suicidaires, alcoolisme, toxicomanie, etc. <\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      \u00c9quipe de direction Directrice Claudie Brisson Directrice adjointe – \u00e9cole Guillaume-Couture Marie-Pierre Brulotte Directeur adjoint – \u00e9cole Champagnat Samuel G\u00e9linas Gestionnaire administratif d’\u00e9tablissement Champagnat et Guillaume-Couture Henry-Daniel Bouchard Services \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve *** Une \u00e9cole \u00e0 dimension humaine ***<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":5,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-9","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nNotre \u00e9quipe - \u00c9cole secondaire Champagnat, Guillaume-Couture<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pr\u00e9sentation de l'\u00e9quipe de l'\u00c9cole secondaire Champagnat, Guillaume-Couture du Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN).\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cssdn.gouv.qc.ca\/ecgc\/a-propos\/notre-equipe\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_CA\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Notre \u00e9quipe - 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