👧 : « J’ai fini ! Qu’est-ce que je fais maintenant ? »
On reconnaît tous ces élèves qui terminent leurs travaux à la vitesse de l’éclair et qui ont besoin de défis à leur hauteur. Et si l’intelligence artificielle générative (IAG) devenait un outil pour leur offrir des projets sur mesure, motivants et enrichissants? Ce témoignage raconte comment, avec l’aide de l’IAG et de Minecraft Éducation, Louis-Philippe Duchesne, enseignant de 6e année à l’école de la Ruche, a créé un parcours de codage autonome pour son élève, Marie-Soleil Poulin, renforçant du même coup son autonomie, sa persévérance et sa compétence numérique.
À lire dans votre dernier numéro de L’École branchée!