Comment mieux outiller le personnel enseignant d’éducation physique et à la santé (EPS) pour favoriser l’inclusion et la réussite de tous les élèves? C’est la question au cœur d’une recherche-action-formation, initiée par notre partenaire l’UMR Synergia, à laquelle ont participé quelques 80 membres de notre personnel enseignant spécialisés en éducation physique, il y a quelques jours.
Cette recherche, chapeautée par Claudia Verret, docteure en sciences de l’activité physique et professeure titulaire au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Montréal, vise à développer une culture générale d’inclusion en éducation physique et à la santé (EPS) par le développement professionnel collaboratif des personnes-ressources et des enseignants et enseignantes de cette discipline. Ainsi, une communauté d’apprentissage professionnel, disciplinaire et interorganisationnelle, sur les pratiques inclusives de différenciation pédagogique en EPS sera créée et plusieurs retombées positives sont attendues à la suite de l’implantation des nouveautés que propose cette recherche.
Retombées anticipées
- Un meilleur accès aux apprentissages en EPS pour les élèves;
- Des enseignantes et enseignants plus compétents en différenciation pédagogique, confiants
individuellement et collectivement; - Un accès à des outils pédagogiques validés;
- Une évolution des pratiques collaboratives en EPS.
