Psychologue en milieu scolaire
Un métier humain, stimulant et indispensable!
Nous recrutons!
La profession de psychologue en milieu scolaire est un élément essentiel de la réussite éducative et de l’évolution des élèves. Bien au-delà de l’accompagnement individuel, ces spécialistes contribuent chaque jour à créer des environnements inclusifs, sécuritaires et adaptés. Malgré l’importance de leur rôle, la profession demeure méconnue et fait face à des défis de recrutement. Les psychologues Stéphanie Richard, Maryse Poirier, Anne-Marie Erickson et Nathalie Bouffard du Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN) mettent en lumière la richesse et l’impact d’une carrière au cœur du développement humain et de la persévérance scolaire.
Être psychologue au primaire
Psychologues : si la vie scolaire vous intéresse…
Toutes deux psychologues au Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN), Stéphanie Richard et Maryse Poirier disent avoir eu, dès leurs débuts dans les écoles primaires, un véritable coup de cœur! Travail d’équipe, défis variés, occasions de se perfectionner et de voir les enfants évoluer au naturel font partie de ce qui les anime.
Chacune d’elles décrit un milieu stimulant où chaque jour est différent. Alors que Stéphanie intervient auprès d’élèves du régulier, Maryse se concentre sur ceux qui sont en adaptation scolaire. Les deux psychologues sont intégrées à un réseau. La première est associée à un groupe d’écoles sur une partie du territoire, tandis que la seconde est affectée à l’ensemble des classes en adaptation scolaire du CSSDN. Une formule qui mise sur le travail d’équipe.
« Chaque réseau réunit des professionnels qui collaborent : psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes… Tous s’unissent dans le meilleur intérêt de l’enfant et apportent leur point de vue, leur contribution et leur expertise. La beauté du travail multidisciplinaire, c’est de ne jamais se sentir seul. Nous joignons aussi nos forces aux professionnels qui sont déjà dans les écoles, aux intervenants provenant de l’externe, ainsi qu’aux parents », précise Maryse.
Un quotidien varié et gratifiant
Pour les psychologues à l’emploi du CSSDN, la routine n’existe pas ! Elles sont consultées tant pour des défis que certains élèves présentent que pour des sous-groupes d’enfants ou la dynamique d’une classe. Difficultés d’apprentissage, de comportement ou relationnelles, douance et anxiété figurent par exemple au menu quotidien. « Chaque année, on croit avoir fait le tour, mais il arrive toujours quelque chose de nouveau ! », tiennent-elles à mentionner.
Stéphanie et Maryse ne manquent pas de faire ressortir, également, l’avantage qu’elles ont de travailler dans le milieu naturel des enfants, comparativement à d’autres environnements de pratique des psychologues. Elles peuvent observer les élèves dans leur vie de tous les jours et voir leurs interactions avec les pairs et les adultes autour d’eux. Leurs interventions et suggestions sont donc mieux ciblées, puis répondent davantage aux besoins des enfants.
« Être directement en milieu scolaire nous permet aussi de déterminer ce qui est réaliste ou non quand nous faisons des recommandations, car nous échangeons avec les enseignants et les éducateurs spécialisés. Puisque nous sommes vraiment sur le terrain, nous pouvons nous ajuster plus rapidement, signale Stéphanie. Comme les écoles ont accès à nous, nous retournons voir si l’intervention a fonctionné ou pas, puis nous rectifions le tir si nécessaire. »
Des activités de perfectionnement
Maryse fait d’autre part valoir que le CSSDN réserve un budget pour du perfectionnement collectif, mais aussi individuel. « Nous sommes ainsi en mesure de nous maintenir à jour, d’aller chercher, parfois, de l’expertise sur quelque chose que nous connaissons moins. Ça nous permet également d’aller voir, avec la recherche, quelles sont les pratiques probantes sur des sujets d’actualité, pour ensuite diffuser ces pratiques auprès des équipes-écoles. »
Aux activités de perfectionnement proposées aux psychologues s’ajoutent des rencontres mensuelles de codéveloppement entre professionnels. « Je confirme que celles-ci sont très productives et grandement appréciées de la part de toute l’équipe ! », souligne Stéphanie. Le CSSDN crée par ailleurs des communautés de pratique. Avec les psychoéducateurs, sur une période d’une ou deux années scolaires, une thématique en particulier est approfondie.
Le plaisir de constater les réussites
Étant témoin de l’évolution des enfants du préscolaire à la sixième année, les psychologues se considèrent privilégiées. « Nous avons la chance de voir grandir les enfants, de constater leurs réussites, rappelle Stéphanie. Comme psychologue en milieu scolaire, j’ai accès à des enfants qui n’iraient possiblement pas consulter ailleurs. J’ai l’impression d’aider davantage de personnes, d’avoir accès à des gens qui ne demanderaient pas le service autrement… »
« Aux Navigateurs, nous travaillons dans un environnement très dynamique et extrêmement stimulant. Nous voulons propager la bonne nouvelle pour que ce milieu soit mieux connu! », conclut Maryse.
Le CSSDN recrute
Le CSSDN est situé dans la région de la Chaudière-Appalaches sur un territoire de 90 km, qui s’étend le long de la rive sud du fleuve Saint-Laurent, de Lévis à Lotbinière.
Travailler comme psychologue au Centre de services scolaire des Navigateurs, de Lévis à Lotbinière, c’est :
- Des milieux stimulants et dynamiques
- Des tâches variées
- Des clientèles diversifiées
- Un travail interdisciplinaire
- De la collaboration constante entre collègues
- Du perfectionnement et du mentorat
- Et plus encore !
Mettez le cap sur vos possibilités!
Questions? Écrivez à srh.professionnel@cssdn.gouv.qc.ca
Être psychologue au secondaire
Milieu dynamique et stimulant
Œuvrer comme psychologue en milieu scolaire, c’est évoluer dans un environnement vivant. Contrairement à l’image du professionnel isolé dans son bureau, les psychologues scolaires participent au quotidien de l’établissement d’enseignement: ils offrent une présence significative, animent des ateliers dans les classes et observent le fonctionnement de l’élève en situation réelle ou naturelle. De plus, ils accompagnent non seulement des élèves en difficulté, mais aussi des jeunes engagés, créatifs, et curieux.
« Ces rôles variés sont très stimulants et motivants pour nous », fait remarquer Anne-Marie Erickson, qui compte 24 années d’expérience à l’école secondaire Pamphile-Le May à Sainte-Croix.
« Ceci est vraiment spécifique à l’exercice de cette profession en milieu scolaire, ajoute Nathalie Bouffard qui travaille depuis 26 ans au CSSDN, dont 17 ans à l’école de l’Envol à Lévis. C’est une richesse qu’on ne retrouve pas ailleurs. Un psychologue en pratique privée ou dans le domaine hospitalier n’a pas la même chance. Nous, on baigne dans un espace plein de vie, auprès de jeunes qui ont de l’énergie, mais aussi auprès du personnel enseignant tout également inspirant. »
Sentiment d’appartenance
Madame Erickson souligne l’avantage de pouvoir compter sur ses collègues psychologues du CSSDN. « On peut discuter ensemble de nos bonnes idées ou encore sonder leur avis lorsque des situations nous mettent au défi. Cette solidarité de la communauté constitue une réelle valeur ajoutée à l’exercice de notre profession. »
Autre aspect qui participe au sentiment d’appartenance des psychologues en milieu scolaire: l’interdisciplinarité. « Cet environnement de collaboration, explique madame Erickson, entre les psychologues, les éducateurs, les travailleurs sociaux, les animateurs de développement personnel et engagement communautaire, les orthopédagogues, les conseillers d’orientation, les orthophonistes et les psychoéducateurs, entre autres, nourrit notre pratique. Il permet un partage d’expertises complémentaires, favorisant à la fois notre développement professionnel, une vision intégrée des besoins des élèves et un pouvoir d’action plus complet. »
Accessibilité
Nathalie Bouffard se réjouit particulièrement de la présence de psychologues dans le réseau public de l’éducation, qui favorise un accès équitable aux services professionnels. Peu importe leur réalité ou leur milieu socioéconomique, les jeunes peuvent ainsi bénéficier d’un accompagnement de qualité. « Comme on les côtoie tout au long de leur parcours, c’est très gratifiant de participer à leur épanouissement et au développement de leur estime de soi, de leur capacité de s’affirmer positivement, etc. On a ce privilège de pouvoir faire une différence dans leur vie… et eux dans la nôtre! »
Le CSSDN recrute
Le CSSDN est situé dans la région de la Chaudière-Appalaches sur un territoire de 90 km, qui s’étend le long de la rive sud du fleuve Saint-Laurent, de Lévis à Lotbinière.
Mettez le cap sur vos possibilités!
Questions? Écrivez à srh.professionnel@cssdn.gouv.qc.ca
Texte et entrevue :
Louise Boisvert
Coordonnatrice, Services des communications, CSSDN
Photos (dans l’école), montage et conception :
Marie-Eve Fortin
Conseillère en communication et édimestre, Services des communications, CSSDN
Merci aussi à David (lui-même!) pour ses photos personnelles.